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4月18日，常德市武陵区育英小学省级课题《核心素养背景下的“中国经典诵写讲行动”的实践研究》课题组召开会议，成员们交流学习心得，碰撞思考。

会上，课题组每位成员结合自身工作实际，就“诵写讲”行动与学校文化建设及学科教学的融合两个方面分享学习所得所悟。课题组专家、育英小学校长罗玲充分肯定大家将课题研究融入工作的实践意识，并鼓励大家提升理论研究水平，提升教育教学能力。

课题组成员们在《中华经典诵写讲活动的实施途径》微讲座中得到启示，纷纷表示学校可将中华经典“诵写讲”活动与校园文化、“翰墨”课程进行融合，这样的方式真正能让“诵写讲”行动落实于日常工作，切实提升学生的核心素养。

一直以来，作为省级语言文字规范化示范校，育英小学积极将语言文字工作融入学校各线工作。课题开题1年多，“经典诵读”“书写练习”“诗词考级”等“诵写讲”活动的开展呈现出序列化、多元化的特点，在提高学生语言文字运用的能力等核心素养上起到了积极作用。未来，课题组还将在“讲”经典上下功夫，不断提升学校语言文字工作的品质。